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2022年，高明乡中心学校在县教育局和乡党委、政府的正确领导下，通过全体师生的共同努力，较好地完成了各项工作任务。 一、师德师风建设成果显著。 一年来，全乡各校坚持落实教师的政治业务学习，坚持狠抓教书育人工作的基础上，实施了以“培养敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨，以造就一支“师德高尚、业务精湛、学识广博、身心健康，能够胜任新课程改革的优良教师队伍”为目标的师德建设工程。进一步增强了教师的职业意识、教育意识、发展意识和服务意识。真正形成“爱生爱校，乐业创业”的良好氛围。各学校认真贯彻落实中央“四个统一”，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。中心学校支部一直把党的建设和全面从严治党放在首位，组织全体党员积极开展学习二十大精神、全国教育大会精神、落实“三会一课”，在党员组织生活会中进行“批评与自我批评”，提出问题，针对性进行解决，调动党员教师的积极性，不断提高教师党员素质能力，在各校形成良好的教风学风，在广大教职工中产生了凝聚力、充分发挥党员教师的先锋模范作用。 全体教师能服从学校安排和管理，按时到岗到位，按时完成各项教学工作，我乡教师队伍呈现出一派爱岗敬业、诲人不倦的良好景象，赢得了学生、家长与社会的一致好评。各学校进一步完善了教师管理制度，强化了常规管理，增强了教师的事业心和责任感。中心学校根据《安化县中小学教育教学管理规范（修订）》制订了《高明乡中心学校教育教学常规管理实施方案》，制定了干部包校包人听课和检查常规工作制度，各校行政人员承包到人，责任到人，责任人不定时检查，中心学校一月一查，并及时通报，极大的规范了老师们的日常工作。 二、加强学习、打造学习型师资队伍 始终坚持以人为本，锻造一支优秀的师资队伍是高明教育一直以来的目标。为确保教育教学质量的提升，中心学校多方联系、安排活动，积极为教师构建学习、交流的平台，全乡各学校采取“一对一帮扶”和“走出去、请进来”相结合的办法，积极组织教师参加各种学习、培训。乡中学到了宁乡市五里堆中学学习，乡完小全体教师到安化县城南完小跟班学习。中小学都进行了第二片区教学交流活动，中心学校组织进行了校园隐性安全管理人员培训、新教师培训、心理咨询师培训、2022年度教学教研工作会议、全乡3---9年级学生作文竞赛，还进行了青年教师教学比武活动，尤其是全乡“区域教研活动”的开展，使全乡同年级同科目教师更好地掌握了自己任教学生的基础和班级教学质量在全乡的位置，有效的激发了教师的竞争意识，形成了全乡教师你追我赶的良好局面。 为全面提高班主任工作的能力与水平，中心学校组织了全乡有班主任论谈，互学互进、共同提高。在第八届班主任论坛上，各学校派出优秀班主任代表畅谈班级管理方法与经验，充分挖掘了本乡班主任在实践中的有效经验，和大家分享成功的班级管理、班级文化、德育管理等教育案例，让我乡教师不断学习，及时反思，对提升班主任的管理水平起到了推动作用。中心幼儿园加强了教师业务学习的力度，让老师去县中心幼儿园参加省教科院的送陪到县，全园教师去梅城中心幼儿园参加了送教活动。这些培训和活动，促进我乡教师专业的成长。推动了我乡教育的均衡发展。 三、重视学校常规管理，深化德育教育 。 一年来，全乡各校始终坚持育人为本，德育为先的要求，把学生的养成教育与理想前途教育放在首要地位，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动。各学校通过学科教学、文化走廊建设、读书活动和国旗下的讲话、主题班会、专题讲座、“学习二十大精神”主题演讲赛等加强学生思想教育，通过“一元捐”、学雷锋活动、排队进食堂、内务整理、五星评比等各类活动强化学生的责任意识、奉献意识、文明意识、团队意识，培养学生良好的生活学习行为习惯。 乡中学坚持小组建设，每天进行晚评会，对学生表现进行评析，并给出纠正提高措施；学校每周进行一次文明班级评比并颁发星级流动红旗。高明乡完小每周坚持国旗下的讲话，利用这一平台进行学生道德教育。各班积极开展主题班会，做到了每月一次主题德育活动，每期一次大型的文艺活动。高明铺完小实行教师值周制，每两个老师进行轮流值周，对校园的安全、卫生、学习、学生行为习惯进行规范和总结教育，强化日常管理，每日三次检查，及时给予通报。塘坳完小积极开展了安全演习活动，充分利用班队活动进行教育，规范学生的课间活动，让学生认识、理解、尊重、爱护生命。 为了深入贯彻落实党的二十大精神，大力弘扬雷锋精神，全乡积极开展学雷锋活动，培养了学生的爱心，提升了他们的素质，让学生切身感受到了雷锋精神的榜样力量，感受了关爱他人给自己带来的快乐。乡中学的学生入团活动、青春期教育活动、心理健康活动；各完小、幼儿园的六一庆祝活动，少年宫活动，常抓不懈的养成教育，使全乡学生精神面貌得到了进一步提升。 在加强学校教育的同时，家庭教育对学生起着至关重要的作用。各校充分利用家长会、给家长的公开信、办家长学校、教师下乡走访等形式加强与家长的沟通。让家长更多地了解了我们办学的理念和方式，了解了我们的学校和教师，对化解校群矛盾、增进家校互信、加强学生管理起到了不可忽视的作用。各校坚持每星期在家校联系群按时分享亲子教育知识，进行亲子讲座，推进家校联系。让更多留守儿童的家长更加注重学生的心理健康教育，关注学生的成长。 四、课改教研不断深化，教育教学质量稳步提升 全乡各学校切实落实义务教育课程计划，教育教学管理工作扎实细致，管理思想符合新课程改革精神。牢牢把握“抓常规、促课改、提质量”这条主线，深入教改，教研，改进教法，以促进教学质量的全面提高。积极开展同课异构、区域教研交流、集体备课、“老带新”一对一帮扶和公开课、示范课、教学比武等听评课活动。活动后，不少老师开始自我反思，自觉修改教学设计，改进教学流程，对教学目标的重点难点的把握，有了很强的实效性。教学比武活动中，青年教师虚心请教，老教师细心指点，对课堂教学中出现的问题进行深刻剖析，加快了青年教师的成长速度，也提升了我乡教师课堂的教学水平。今年中考，乡中学128人参考，省属重点高中录取28人,免费师范生录取2人，共30人，上线率达23.4%。全县乡镇排名第五。这些成绩的取得，得益于上级主管部门和乡党委政府的正确领导和大力支持，得意于团队的智慧，得益于全体教师的辛勤付出与默默奉献。 五、以脱贫攻坚为契机，共建形象教育 为进一步规范办学行为，改善师生学习生活环境，实现县政府脱贫攻坚、振兴乡村整体目标，达到县局教育脱贫工作要求，各学校全面实施“一提高、两降低、三全面、四保障、六倾斜、八免费”教育扶贫规划，不让一个义务教育阶段建档立卡贫困学生失学。做实免除义务教育阶段建档立卡贫困学生教辅材料费工作，落实国家资助政策。为帮助更多的贫困学生顺利完成学业。中心学校也多方寻求爱心企业进行教育帮扶，争取华夏银行、福建厦门德孝教育研究协会等爱心团队为高明教育添砖加瓦，2022年共获得社会资助56450元。这些爱心企业的资助，改善了学校的生活条件、给贫困孩子送来了温暖，给高明的教育发展增添了无穷的动力。 中心学校坚持做实驻点扶贫、振兴乡村工作，按照精准扶贫精准脱贫的基本方针，贫困家庭学生不再面临辍学，大部分危房得到改造，一年中，中心学校在3个党员活动日开展了走访慰问活动，给贫困户送去棉被、大米和食用油等物资。 六、项目建设逐步落实，学校面貌大改观 一年来，中心学校积极争资立项，高明乡中学教师周转房项目建设进展顺利，办学条件得到进一步改善。 七、安全维稳毫不松懈，教育教学顺利进行 学校始终坚持“安全第一，预防为主”原则，积极开展 “努力构建和谐、平安校园”的主题活动。增强安全意识与责任心，维护学生利益，保障学生安全，落实“一岗双责”，要狠抓学校安全工作，确保学校安全零事故。领导干部要联点负责、带队检查。同时，按照上级教育主管部门的各项要求积极研究，并制定有效的防范措施组织实施，真正把学校安全工作抓细、抓实，确保工作顺利开展。 1、健全组织机构。为做到学校安全事情有人管，落实到位，中心学校成立了以校长为组长的安全工作领导小组，并设专人负责，做到组织领导到位，实施过程监督管理到位，实施效果显著。 2、为层层落实，促进全乡教学秩序正常进行，中心学校对各学校实行目标管理，把校长、园长定为学校安全工作的第一责任人，年初组织签订《安全目标责任书》，便于年终考核，进行奖惩，使学校安全工作日常有人组织、有人抓、有人管。 3、进行安全教育宣传，提高师生安全意识，做好安全防范工作。学校安全工作的关键是要进行广泛的宣传，让师生在认识上有所提高，在行动中有所节制和规范，人人关心安全，个个注意安全，才能达到宣传教育的目的。为切实做好学校安全防范工作，中心学校除了加强日常监督和每月的领导干部带队检查安全工作之外，还根据学校实际情况，对学校周边环境进行排查和了解后，积极向上级报告，由上级组织对学校周边的小卖部进行了食品卫生安全督查，对道路边的堆放物进行了移除，消除了存在的安全隐患；并按照上级要求积极做好各种安全排查工作,并有登记台账,每个学校一年至少组织2次应急演练。 4、做好安全常规管理工作。建立健全隐患排查台帐管理、安全教育上课表进课堂、定期或不定期进行安全专项检查、加大整改力度等。按照县局要求，建立健全各学校安全工作日志，坚持每天一报，24小时值班制度，为学校安全筑起了一道平安大堤，有效地遏制了事故的发生。 5、针对性地组织开展好各项安全专项工作。上半年中心学校制定出台了《高明乡完小危险化学品管理实施方案》、《高明乡完小夏季消防安全实施方案》、《高明乡中心学校安全生产台账管理制度》、《高明乡中心学校危化品安全保管和使用制度》、《高明乡中心学校消防设施管理制度》、《高明乡中心学校安全隐患排查整改制度》、《高明乡中心学校安全生产事前问责制度》、《高明乡中心学校安全生产主体责任年实施方案》。为搞好防溺水工作，中心学校认真组织实施县局防溺水“五个一”和市局防溺水“六个一”工作，并及时进行督查，确保了学校各校安全工作落到了实处。 6、认真抓好学车安全工作。我乡交通道路险要，学生接送任务重，为确保学车安全，中心学校联合乡学车办、安监站进行学车线路安全隐患大排查，发现隐患及时整改。为提高师生交通安全意识，中心学校除组织召开每月一次的安全工作例会和学车安全督查外，要求各校认真组织好学生开展交通安全知识教育，向学生普及乘坐校车应注意的事项，强化师生树立“安全第一，预防为主”的理念，提高学生在面临各种突发情况时的自我保护能力，切实把做好校车安全工作摆在重要位置。 八、存在的问题与困难 1、师资紧缺问题，我乡教师队伍不稳定，教学人员不断减少。各校一定要优化教师配置，提高教育教学效率，中心学校也将努力向上级争取师资。 2、我乡留守儿童多，学生管理难度大。各校一定要加强家校联系工作力度，加强家长学校建设，进一步优化学生管理制度。 回顾过去，成绩令人欣喜，但在新形势下，人民群众对教育提出了更高更新的要求和愿望，高明教育还有很多地方值得去努力。只有与时俱进，进一步加强自身学习，深化课改，坚持安全管理不放松，坚持质量目标不动摇，高明教育才能生存发展。当然，有了上级领导的指导与帮助，有了全乡教职工的共同努力，我们一定能战胜困难，创造高明教育新的辉煌。
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